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教导主任所提出来的课外实践活动，不但没有得到那些孩子们的反对，甚至还有孩子特别支持这样活动的开展。
这就更让那个老师不明白了，难道他这么多年以来坚持的读书为自己唯一出路的这个想法是错的吗？
可是那么多年自己都这样过来了，如果这个方法真的是错的，那么他也不会找到像老师这样如此好的工作呀，但是如果自己的这种想法没有错，为什么学校里的学生们却不愿意像自己所想象的那样，把他们所有的时间都花费在学习上面呢？
孩子们的时间可真多呀，多的让他都觉得有一些羡慕。
可是那些孩子们却是浑浑噩噩的，仿佛对自己的未来生活感觉到迷茫，又像一只航行在大海中的小船找不到方向。
所以他不止一次在班级上面跟那些孩子们强调读书的重要性，他想通过这样的方法让那些孩子彻底的醒悟过来，人生苦短，要多读书。
可是无论他怎样花费精力的对那些孩子们去强调，能够听进去的孩子始终把他的话当成一个圣旨，而听不进去的那些孩子则是左耳朵进右耳朵出，他们甚至以为，他让这些孩子读书，只是为了让自己能够得到更多的奖金，这些孩子的想法可真是幼稚，如果自己真的想得到更多的奖金，他为什么不花费时间去培养那些可以培养起来的孩子，而把时间花费在这些永远都不成器的孩子上面，还像叮嘱自己的小孩一样叮嘱他们：只有认真读书，才会找到一个好工作呢？
毕竟这些学生只是他的学生而已，又不是他的孩子。
这些学生有没有真的听进去他说的话跟他也没有多大的关系，毕竟他的任务只是教导他们学习，反正等这些孩子们读完了高三，考进大学里面去，就再也不归他管了，而且就算自己老了，也不需要他们来抚养，所以这些孩子究竟有没有认真读书、以后又能不能找到一份很好、很稳定的工作，对他来说都没有什么影响。
可是就算他非常明白这样的道理，他也不愿意这些学生当着他的面挥霍光阴。
他常常有这样的一种想法，他认为这个世界上的所有人都是平等的，没有智力高低之分，他相信只要通过自己不懈的努力和勤奋的学习，哪怕就算自己先天智力不足，也能在后天培养起来，所以，他从来不介意自己的学生轻言放弃，因为你会不知道自己在某一天就突然开了窍，然后曾经对你来说，比登天还要难的学习，就在那一瞬间给掌握下来了。
他的这种想法，大概没有多少老师能够理解。
甚至当教导主任提出来说，在学校做课外活动这个实践的时候，站出来反对的老师也只有他一个。
在他自己看来，与其把时间花费在这些课外活动实践上，还不如利用那个时间好好的弄一下自己的学习，说不定什么时候，就会有意想不到的收获。
毕竟不管怎么说，你身为一个学生的首要任务就是学习，哪怕你学得不好，也得用心的学下去，这就像是我们每个人出生在这个世界上必须要做的事情一样：已经长成人的大人，他要做的事情就是要照顾好自己的孩子；而身为孩子的自己，任务就是要好好努力的学习，以回报整个社会。
我们每一个人都像是钟面上的时针、分针和秒针一样，每一根针都有自己的走法，每一个人都有自己的人生，但是在我们的人生里，有一条相交汇的线，而那一条线就会让我们认识彼此、了解彼此，甚至因为此而组织成一个新的家庭。
所以那个时候的他总是在盼望着在某一天，教导主任提出来的课外实践活动课程会让那些学生们的厌烦的情绪上涨，然后曾经有很多学生去上课外实践活动课程的，现在大家都不去了，他一直都在等着这样的一天，满怀希望的等着。
可是他等啊，等啊，等啊等啊，这样的事情根本就没有发生。
看来生完孩子的学生们，还是非常喜欢这种课外实践活动课程的开展的，他就这样漫无目的的等下去也不是一个长久之计。
所以他不再这样漫无目的的等待了，他开始转变了政策，他相信只要他努力的教学，让那些孩子们明白学习并不是一件非常困难的事情，那样的话，那些曾经丧失了信心学习的孩子们就会重拾起学习的信心来，这样，他们就不会再虚度自己的光阴了。
一想到有这种可能性，那个老师就变得无比的兴奋，如果这件事情真的像他想象中的，那么容易实现，那么，将来那些成绩不怎么优越的孩子，一旦考上了非常好的大学，他们一定会铭记自己一生，并且时常都会对自己怀着感恩的心里的。
那个老师虽然在后来的教学生涯中，一次交的比一次认真，可是上课的学生却越来越少，他还以为是自己的教育方法让那些孩子产生了厌烦的心理，通过几次反思，他还是决定大着胆子去问一下别人，后来就听学校的校长说，那些孩子都失踪了。
来学校的孩子为什么会突然莫名其妙的失踪？这件事情他并不知情，不过孩子们失踪在某种程度上面也算是帮了他，毕竟那些失踪的孩子总不可能，突然就回到学校去上，教导主任定下来的课外活动实践课程吧？
怀揣着这样的想法，那名老师安安心心的交了快两个多星期的课程，他已经做好了那些失踪的学生不会再回来的准备，却没有想到整件事情都超出了他的预料之外。
那些学生在警察局局长的帮助之下，被一一的找了回来，看见这些两个多星期都没有见面的学生们，那名老师的心里突然就腾升起了一抹歉意，这些孩子终究是无辜的，他们不该在这种时候，吃这种苦头。